Стимуляция слуха у малыша (от рождения до 3-х лет)

Появившись на свет, малыш сразу начинает запоминать звуки, которые его окружают, учиться соотносить их с живыми существами и предметами, которые их издавали.

Постепенно формируется своеобразный «словарь звуков», отложившихся в памяти, и через некоторое время малыш, слыша определённый звук, «вспоминает» об источнике его происхождения.

Содержание статьи:

  1. Стимуляция слуха у ребенка
  2. Как определить, что у малыша слух развивается нормально?
  3. От года до двух лет
  4. От двух до трех лет

Стимуляция слуха у малыша (от рождения до 3-х лет)

Стимуляция слуха у ребенка

Важно с самого рождения развивать и стимулировать слух малыша. Каким образом?

  • • Голос мамы, пожалуй, самый главный стимул для развития слуха малыша. Не зря специалисты советуют постоянно разговаривать с ребенком, когда купаете, кормите, меняете подгузники, занимаетесь домашними делами. Вы можете ему петь, читать сказки или стихи, изменяя при этом интонацию, высоту голоса.
  • • Пусть в вашем арсенале обязательно появится звучащая игрушка: будь то колокольчик или резиновая игрушка с «пищалкой», погремушка; главное, несколько раз за день давать ее слушать малышу, меняя при этом «местоположение» источника звука (звучание всякий раз должно исходить с разных сторон: слева, справа, сверху, сзади). Постепенно необходимо увеличивать и расстояние до игрушки.
  • • Тиканье часов способно утихомирить даже самого капризного ребенка.
  • • В 3 месяца малыш должен уметь находить источник звука в пространстве, так, уловив какой-либо относительно громкий звук, ребенок должен повернуть головку в ту сторону, откуда исходило звучание. Вооружитесь колокольчиком или погремушкой, покажите малышу и начинайте двигать его в конкретном направлении, а ребенок будет при этом взглядом следовать за ним, повторяя траекторию.
  • • Надевайте на руки или ножки малыша специальные текстильные браслеты с бубенчиками (или привязывайте колокольчик); так малыш научится прислушиваться к звукам, станет активно двигаться, когда будет слышать звучание.
  • • Малыш должен научиться «отзываться» на свое имя; всякий раз называйте ребенка по имени (ласково, с особой нежностью), когда собираетесь взять его на руки или войти в комнату.
  • • Уделяйте немного времени на прослушивание вместе с малышом спокойной, тихой музыки. Можете периодически включать проигрыватель, но не на продолжительное время.
  • • Демонстрируйте ребенку звуки, издаваемые различными детскими музыкальными инструментами: свистулькой, свистулькой, дудочкой, бубном, игрушечным пианино.
  • • Звуки, окружающие нас в обычной жизни также необходимо давать слушать малышу: телефонный или дверной звонок, шум воды, автомобильный сигнал, собачий лай, тиканье часов, шуршание бумаги. Всякий раз комментируйте подобные звуки: кто (или что) их произнёс, как он (оно) выглядит.
  • Приобретите мобиль или другие мягкие игрушки со звуковыми вставками (тканевые кубики, мячики, зверюшки), Важно их подвесить в кроватку на таком расстоянии от малыша, чтобы он мог задевать их ручками или ножками.
  • • Во время игры с малышом старайтесь озвучивать свои действия: катая машинку, говорите «би-би», игрушка упала – «бах!». Когда малыш научится сидеть и при этом манипулировать ручками, изготовьте для него банки-«бренчалки». Возьмите баночку из-под кофе или крема, наполните ее любой крупой, шариками, мелкими пуговичками. Ближе к году акцентируйте внимание ребенка на отдаленных звуках.

Как определить, что у малыша слух развивается нормально?

Если новорожденный:

  • • Пугается громких звуков, которые возникли в нескольких сантиметрах от его ушка, реагирует плачем;
  • • Ворочается во время сна и пробуждается от посторонних резких звуков;
  • • Замирает или перестает плакать, когда услышит внезапный звук;
  • • Вслушивается в знакомые голоса (например, голос мамы);
  • • Вступает в беседу с мамой, «гулит» в ответ на ее слова;
  • • Реагирует на изменение интонации, громкости голоса.

Если малыш в возрасте от 3 до 6 месяцев:

  • • Опознает голос мамы и человека, который часто за ним ухаживает;
  • • Интересуется собственными звуками («гуление», крики, чмоканье) вслушивается в них;
  • • Наедине с собой гулит, смеётся, лепечет, слушает музыку;
  • • Поворачивается в ту сторону, откуда издавалось звучание;
  • • Прекращается все действия, когда улавливает новый звук.

Если малыш в возрасте от 6 до 9 месяцев:

  • • Без труда определяет нахождение источника звука;
  • • Знает собственное имя и реагирует на него;
  • • Опускает головку, когда источник звука располагается ниже уровня его глаз;
  • • «Гулит», произносит слова-цепочки, которые можно принять за полноценные;
  • • Имитирует звуки;
  • • В процессе «беседы» с мамочкой старается «отвечать»;
  • • Понимает значение элементарных слов: нет, да, нельзя;
  • • Играет в пальчиковые игры с «озвучиванием», например, в «ладушки».

Если малыш в возрасте от 9 месяцев до года:

  • • Проявляет интерес к предметам и игрушкам, которые звучат;
  • • Показывает ручкой на уже известные ему предметы и людей, которые ему называют;
  • • Может сымитировать множество звуков;
  • • По просьбе взрослого машет ручкой: «пока-пока».

От года до двух лет

Когда малышу исполняется год, его слух развивается до уровня взрослого; он прекрасно различает звуки, которые возникли на расстоянии нескольких метров от него (до 6 м), а также определяет местонахождение их источников в разных направлениях (снизу, сверху, сзади, справа и т. д.) Как в этом возрасте развивать слух ребенка?

  • Запоминание звуков окружающей среды. Вовремя прогулки акцентируйте внимание малыша на разнообразных звуках, которые вам повстречались: пение птиц, сигнал машины, детские крики. Вы, в свою очередь, должны указать на источник, назвать его и уточнить детали: «Мяукает котик. Он большой, рыжий. Он мяукает протяжно: «Мяу-мяу!» Смотри, какой у него розовый носик». Так, вы будете обогащать и его словарный запас.
  • Развитие чувства ритма. Слушайте с ребенком различную музыку; демонстрируйте, как можно двигаться под медленные и быстрые мелодии. «Отстукивайте», «прохлопывайте» ритм известной детской песенки, когда станете ее исполнять малышу (можете взять его ручки в свои и делать это вместе).
  • Игра на музыкальных инструментах. Это могут быть: ксилофон, бубен, барабан, дудочка. Познакомьте ребёнка с их звучанием и обязательно предложите испробовать. Покажите, как бить по барабану и пусть малыш ударит по нему столько раз, сколько это сделали вы; научите его ударять один или несколько раз подряд. После того как малыш запомнит звучание музыкальных игрушек, вы можете с ним поиграть в следующую игру: пусть ребенок отвернется, а вы сыграете на любом инструменте; после чего ребенок должен будет показать ту игрушку, которая только что звучала.Вы также можете поиграть в игры «Мишка-шалунишка». Ребенок должен будет манипулировать игрушечным медвежонком под ритм ударного музыкального инструмента: «Мишка будет маршировать: топ (удар) – топ (удар) – топ (удар). А теперь, когда я застучу в барабан быстрее, наш мишка побежит: топ-топ-топ».
  • Извлечение звуков. Придумайте свои музыкальные инструменты, пусть это будут баночки и коробочки с наполнителями (косточки, крупы, камешки), крышки от кастрюль и деревянные ложки, пустая банка из-под кофе; попробуйте поиграть с малышом на этих предметах (они будут создавать довольно интересные звуковые эффекты).Изготовьте из листа бумаги или неплотно картона «трубу», которая будет открыта с концов. Так, вы сможете с чадом весело «переговариваться». Пусть малыш приложит ушко к трубе, а вы будете ему говорить, петь «на другом конце», затем ребенок сам попробует что-нибудь произнести.
  • Прослушивание звуковых записей. Это могут быть различные записи: шумы окружающей природы (дождя, моря, грома, быстрой реки, ветра), звуки, которые издают различные животные (блеянье козы, мычание коровы, лай собаки). Заготовьте картинки с животными и разложите их перед ребёнком; когда малыш прослушает запись, он должен будет показать изображение того животного, которое, по его мнению, сейчас «говорило». Не перегружайте ребенка! Лучше начать с нескольких звуков и постепенно увеличивать их количество.

От двух до трех лет

Продолжаем знакомить ребенка со всем разнообразием звуков окружающей действительности, только теперь важно уточнять, например, что:

  • • Собачка может скулить, лаять и даже рычать (когда недовольна);
  • • Дождь может не просто капать, но и стучать или барабанить по крышам, шуметь;
  • • Ветер на улице не только воет, но и гудит, свистит; ручеек, когда бежит, то весело журчит;
  • • Чаще дома демонстрируйте малышу предметы, которые способны издавать звуки: бытовые приборы (пылесос, микроволновку, вентилятор), будильник, домофон.
  • • Хвалите малыша, когда он попробует повторить, сымитировать услышанный звук: сигнал автомобиля, звонок телефона, мяуканье котенка; овладев таким навыком, он станет имитировать подобные звуки, озвучивая свои действия уже в игре (катая паровозик, «стреляя» из пистолетика, запуская самолетик, устраивая гонки).
  • • Развивает голос имитация звуков, которые издают животные и птицы, подобным образом, малыш учится регулировать силу и высоту голоса, пробовать различные интонации, развивать выразительность речи.Общайтесь с малышом, меняя высоту голоса: шепотом, «грубым», низким и высоким голосом. Пусть малыш покажет, как лает маленький щеночек, а как большой дворовый пес, как мяукает взрослый кот, а как котенок, как рычит большой медведь, а как «разговаривает» медвежонок. Попросите малыша «спародировать» голоса домочадцев, членов семьи (папы, мамы, бабушки, сестры).
  • • Играйте в лото, где на картинках изображены звучащие предметы, так малыш запомнит название действий, которые производит звучащий предмет.

Оставьте свой комментарий: